lunes, 2 de julio de 2012

segundo año ciudadanía . filosofía del aborto



Introducción
En la actualidad uno de los dilemas éticos que aún no han sido resuelto es sin duda el aborto.
Organizaciones feministas proponen legalizarlo aduciendo que tienen derecho a decidir sobre sus propias vidas y sus propios cuerpos. Consideran que la penalización del aborto lleva a practicarlo clandestinamente  en condiciones inseguras pero que no disminuye su práctica.
       Si bien algunas ramas de las religiones protestantes, budistas e hinduistas  conceden a la mujer el derecho a abortar ,las religiones  patriarcales como la Católica o el judaísmo ortodoxo lo prohíben .Sostienen  el embrión es vida por su  potencialidad de  convertirse en un ser humano  y por ende debe ser respetado.
En  Argentina el aborto es ilegal. La ley establece penas para la mujer que se lo practica como para quien realiza el procedimiento.(artículos 85 a 87 del código penal).La misma ley establece dos causas de excepción  : cuando el aborto se practica para “ evitar un peligro para la vida o la salud” de la madre o si el embarazo proviene  de una violación de una mujer” idiota o demente “.
En el presente trabajo  tomaremos como punto de partida la legitimidad de abortar  en caso de violación.
        Citaremos el pensamiento de cuatro filósofos relevantes como : Jean Paul Sartre(1905-1980) , Immanuel Kant ( 1724-1804), Fernando  Savater (1947) y John Stuart  Mill ( 1806-1873 ) para abordar los interrogantes  filosóficos que surgen de la situación planteada .
Desarrollo
Filósofos  metafísicos postulan que el tiempo no existe... basándonos en esta premisa reuniremos en un debate  a los representantes del existencialismo ateo ,del vitalismo, del utilitarismo y del rigorismo para analizar  la legitimidad  de abortar en caso de violación.
Periodista -  la legitimidad de abortar en caso de violación es el dilema que nos reúne hoy .Analizando los principios que rigen nuestra sociedad  podemos advertir que hay situaciones en las que es lícito matar a un ser humano como en el caso de legitima defensa, en situación  de guerra, con la pena de muerte...Más aún podemos advertir que en caso de riesgo de vida los médicos eligen salvar la de la madre por ser la más viable. De modo que la experiencia empírica parecería indicar que el principio :”no matarás” es relativo  tal como el concepto de igualdad de valor de los seres humanos.
Mill -  Efectivamente  , nosotros los utilitaristas sostenemos que las reglas morales son indicativas. Normalmente son útiles y es bueno seguirlas pero pueden darse excepciones si su aplicación  en un determinado caso provoca consecuencias infelices
Periodista -  pero, en este caso particular se contrapone la infelicidad de la madre con la del niño
Mill - no es la mayor felicidad del propio agente sino la mayor felicidad general ... es lo que llamamos la felicidad neta
Periodista - ¿ pero se puede medir cuantitativamente la felicidad? y si así fuera sería esta garantía de acción moralmente considerada buena...podríamos inferir que los romanos eran muy “felices” cuando veían en el circo  a los cristianos devorados por los leones.
Mill – De  ningún modo .Es un error considerar que el hombre solo puede sentir  felicidad ante placeres similares a los del cerdo....quizás en un estado involutivo pero no hoy. El hombre es un ser evolucionado y sus deseos se satisfacen con bienes más elevados.
Kant – He  escuchado atentamente , pero permítame disentir sobre la relatividad de las reglas morales....toda ley moral tiene un fundamento interior, que implica la conciencia del deber , la cual surge de una percepción del intelecto de una verdad que es universal y necesaria.
Periodista – ¿Esto es que la conciencia reconoce como justos o erróneos determinados comportamientos?
Kant - Efectivamente
Periodista - ¿y en este caso que hay dos posturas encontradas?
Kant – ¡Sencillo!.El reconocimiento a priori de la naturaleza como instinto de vida supondría en la destrucción de la misma una contradicción y ... como este comportamiento no puede ser universalizado no puede llamarse moral .
Periodista-  ¿un comportamiento puede llamarse moral cuando puede ser universalizado? La experiencia demuestra que este “animal social” que es el hombre es depredador de los de su misma especie: los somete, los esclaviza, se abusa, se aprovecha. ¿Podríamos decir que esto es también un principio universal  y que esas acciones son morales?
Kant-  No, la ley moral revela una vida independiente de la animalidad ...es lo que puede deducirse del destino final de la  existencia.
Periodista -  No sé si hoy resultaría verificable ese concepto. Está de moda filmar la violencia ejercida  contra otro  como modus operandi de obtener prestigio social. Podría analogarse a la conducta animal de exhibir la fuerza. La misma  violación es una conducta  que podría considerarse depredatoria..
Kan -  Existe lo que postulo como imperativo categórico ,es por un lado ley por otro necesidad de ser conforme a esa ley y esto no esta sometido a condición alguna.. es decir  estos comportamientos aunque se hayan popularizados no están destinados a subsistir....todo comportamiento debe regirse por la máxima del deber ser.
Periodista - ¿  Qué significa?
Kant -  La adecuación de la conducta  a principios universales y absolutos. Debemos sin embargo aclarar que todo conocimiento ( el del bien y el mal incluido) está condicionado por esquemas mentales preexistentes en el sujeto que condicionan  su experiencia actual.
Periodista - Esto indica que un sujeto  estimará reprochable la acción, en este caso el aborto ,por este condicionamiento más que por el hecho en sí.
Kant -  Así es.. podría decirse que no es relevante que algo  sea verdadero sino universal ,es decir, válido para todos los hombres...
Sartre – La universalidad es una utopía....el hombre es proyecto que se vive subjetivamente
Periodista- ¿Qué significa?
 Sartre - Que el hombre se crea a sí mismo a través de sus actos, se construye y construye a la vez el hombre tal como considera que debe ser
Periodista – y ¿ quién legitimaría sus actos?
Sartre – Sólo él mismo. Ninguna moral general le puede decir qué hacer
Periodista- ¿ Podría hablarse de una moral individual, autónoma?
Sartre – Sí. En el caso que nos convoca podemos decir que la posibilidad de abortar es solo  una más de “la pluralidad de posibilidades de elección” que tiene el sujeto. La que elija será valiosa por el solo hecho de haber sido elegida.
Savater – Coincido plenamente... Se elegirá lo que se quiera más , lo que se crea más conveniente  y en esto no hay culpa ni castigo.
Periodista - Entonces , ¿Propondría despenalizar el aborto?
Savater -  Discutimos hoy,  algo que se practica desde la antigüedad...
Periodista- En efecto las egipcias se enjuagaban con el agua con la cual habían lavado cadáveres para no concebir, los romanos mataban a neonatos débiles o a los chicos Down, desde la antigüedad se comía hierbas amargas abortivas.....
Savater-  Todo acto es en sí acto moral porque lo hace el hombre.. bueno o malo es un juicio de valor subjetivo que no cambia en nada la acción. Será la mujer quién decida si abortar o no según el peso de su propio motivo en ese momento particular....
Sartre – Y más aún con su elección afirmará el valor de lo que ha elegido
Savater –   Así es porque aunque no podamos elegir lo que nos pasa podemos elegir  como actuar frente a ello
Periodista - Es decir. ¿ Propone una moral autónoma?
Savater – desde la ética vitalista postulamos que es pertinente conducirse moralmente pero no obligatorio . Puedo agregar que en el caso analizado es conveniente respetar la vida del gestado como del gestante pero no es obligatorio
Sartre – Claro, los valores son una construcción socio -histórica..en eso reside su vaguedad ... hay ambigüedad moral porque hay modos diversos de remitirse a los valores de jerarquizarlos, no son fijos...
Kant - ¡ No es verdad! Los valores son universales , como conceptos a priori pueden ser percibidos por nuestra mente
Periodista - ¡Esto implicaría que los rigoristas como usted sostienen  una moral heterónoma!
Kant - Claro la acción moral debe hacerse por principio , por un ineludible deber ser , como sometimiento a una ley universal que responde a una verdad absoluta.  El bebé posee un principio de vida que debe ser ineluctablemente respetado.
Savater – Lo que debe regir la acción es el querer y el poder hacer , es decir, si quiero y puedo abortar

Sartre – Es otro modo de expresar lo que he intuido: que  solo contamos con la posibilidad y la probabilidad.....la posibilidad de hacerlo económicamente , de escapar de la sanción de la ley vigente  y la probabilidad de hallar un profesional idóneo
Mill -  El único deseo válido capaz de regir la acción  es el apetito de placer y de la exención de dolor.. .sin ocasionar prejuicio a los demás. Si ésto se obtiene el acto se convierte en moral.
Periodista - ¿Entonces en  la elección de cómo obrar sea lo que sea que oriente la acción  el hombre es libre?
Sartre-  El hombre es  angustiosamente libre  porque es en realidad un legislador ... con su elección elige para sí mismo y para los demás. Y la libertad es responsabilidad.
Periodista-  Responsabilidad solamente nominal , es decir mero reconocimiento, pues no significa necesariamente asumir la consecuencia de un castigo  o censura moral
Sartre – los existencialistas ateos postulamos que Dios no existe....  Nadie puede legitimar los actos por ende en todo nos vemos obligados a remitirnos al instinto.
Savater -  Efectivamente los valores son subjetivos... queda claro que hay cosas que nos convienen para vivir y otras no pero no siempre está claro qué cosas son las que nos convienen
Mill – Mientras no se perjudique a otro ,cada uno es libre de decidir ... En lo que individuo se refiere  cada uno  soberano de su propio cuerpo
 Periodista- ¿Apoya el aborto entonces?
Mill  - Solo si cumple con las premisas siguientes : que el bien obtenido como fin sea mayor a la suma de todos los males , que el bien que se desea alcanzar deba ser alcanzado y no haya otra forma de obtenerlo. Si en la situación se cumplen las premisas los otros podrán convencer o disuadir a la madre pero no obligarla.
Periodista -  Para dar un cierre diremos que el acto moral  es una acción humana, deliberativa, consciente ,electiva,  libre  que responde a un deseo , persigue un bien que se considera valioso  y suele estar normada por determinados principios o pautas de acciónSerán estas pautas las que determinen si el fin perseguido es legítimo o no según la postura filosófica que se adopte. 
Conclusión
            Este como todo dilema ético surge porque los principios filosóficos en los que se basan, los alcances de las acepciones de los términos involucrados , los modos que se tienen de percibir la realidad, o de asignarles valor a las cosas son diferentes como lo son los hombres. Mientras no se unifiquen criterios las dicotomías y  tensiones entre posturas seguirán existiendo como reflejo de una sociedad entendida como dinámica de relaciones de poder entre individuos y grupos .
Hoy por hoy la  respuesta al dilema  de si es legítimo el aborto en caso de violación aplicable a la mujer como ser libre  y de derecho, es una utopía.
      Ciertamente el hombre es susceptible de modificar su conducta. Todas las  especies sufren mutaciones que le son beneficiosas . Todo es posible a futuro pero hoy solo nos queda.... el dilema.





jueves, 31 de mayo de 2012

Ciudadanía clase tutorial  del  31 de mayo 
actividad
 1 leer los artículos de la constitución nacional
2 realizar una lista de las declaraciones de derechos y garantías que allí se expresan
3 realizar un breve articulo de opinión sobre la necesidad de la norma teniendo en cuenta su aspecto protectivo y prohibitivo





Preámbulo
Nos los representantes del pueblo de la Nación Argentina, reunidos en Congreso General Constituyente por voluntad y elección de las provincias que la componen, en cumplimiento de pactos preexistentes, con el objeto de constituir la unión nacional, afianzar la justicia, consolidar la paz interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general, y asegurar los beneficios de la libertad, para nosotros, para nuestra posteridad, y para todos los hombres del mundo que quieran habitar en el suelo argentino: invocando la protección de Dios, fuente de toda razón y justicia: ordenamos, decretamos y establecemos esta Constitución para la Nación Argentina.
PRIMERA PARTE
Capítulo Primero
Declaraciones, Derechos y Garantías.
Artículo 1°- La Nación Argentina adopta para su gobierno la forma representativa republicana federal, según la establece la presente Constitución.
Artículo 2°- El Gobierno federal sostiene el culto católico apostólico romano.
Artículo 3°- Las autoridades que ejercen el Gobierno federal, residen en la ciudad que se declare Capital de la República por una ley especial del Congreso, previa cesión hecha por una o más legislaturas provinciales, del territorio que haya de federalizarse.
Artículo 4°- El Gobierno federal provee a los gastos de la Nación con los fondos del Tesoro Nacional, formado del producto de derechos de importación y exportación; del de la venta o locación de tierras de propiedad nacional, de la renta de Correos, de las demás contribuciones que equitativa y proporcionalmente a la población imponga el Congreso General, y de los empréstitos y operaciones de crédito que decrete el mismo Congreso para urgencias de la Nación, o para empresas de utilidad nacional.
Artículo 5°- Cada provincia dictará para sí una Constitución bajo el sistema representativo republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y garantías de la Constitución Nacional; y que asegure su administración de justicia, su régimen municipal, y la educación primaria. Bajo de estas condiciones, el Gobierno federal, garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus instituciones.
Artículo 6°- El Gobierno federal interviene en el territorio de las provincias para garantir la forma republicana de gobierno, o repeler invasiones exteriores, y a requisición de sus autoridades constituidas para sostenerlas o reestablecerlas, si hubiesen sido depuestas por la sedición, o por invasión de otra provincia.
Artículo 7°- Los actos públicos y procedimientos judiciales de una provincia gozan de entera fe en las demás; y el Congreso puede por leyes generales determinar cuál será la forma probatoria de estos actos y procedimientos, y los efectos legales que producirán.
Artículo 8°- Los ciudadanos de cada provincia gozan de todos los derechos, privilegios e inmunidades inherentes al título de ciudadano en las demás. La extradición de los criminales es de obligación recíproca entre todas las provincias.
Artículo 9°- En todo el territorio de la Nación no habrá más aduanas que las nacionales, en las cuales regirán las tarifas que sancione el Congreso.
Artículo 10- En el interior de la República es libre de derechos la circulación de los efectos de producción o fabricación nacional, así como la de los géneros y mercancías de todas clases, despachadas en las aduanas exteriores.
Artículo 11- Los artículos de producción o fabricación nacional o extranjera, así como los ganados de toda especie, que pasen por territorio de una provincia a otra, serán libres de los derechos llamados de tránsito, siéndolo también los carruajes, buques o bestias en que se transporten; y ningún otro derecho podrá imponérseles en adelante, cualquiera que sea su denominación, por el hecho de transitar el territorio.
Artículo 12- Los buques destinados de una provincia a otra, no serán obligados a entrar, anclar y pagar derechos por causa de tránsito; sin que en ningún caso puedan concederse preferencias a un puerto respecto de otro, por medio de leyes o reglamentos de comercio.
Artículo 13- Podrán admitirse nuevas provincias en la Nación; pero no podrá erigirse una provincia en el territorio de otra u otras, ni de varias formarse una sola, sin el consentimiento de la Legislatura de las provincias interesadas y del Congreso.
Artículo 14- Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: De trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar libremente su culto; de enseñar y aprender.
Artículo 14 bis- El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática reconocida por la simple inscripción en un registro especial.
Queda garantizado a los gremios: Concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo.
El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y económica, administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.
Artículo 15- En la Nación Argentina no hay esclavos: Los pocos que hoy existen quedan libres desde la jura de esta Constitución; y una ley especial reglará las indemnizaciones a que dé lugar esta declaración. Todo contrato de compra y venta de personas es un crimen de que serán responsables los que lo celebrasen, y el escribano o funcionario que lo autorice. Y los esclavos que de cualquier modo se introduzcan quedan libres por el solo hecho de pisar el territorio de la República.
Artículo 16- La Nación Argentina no admite prerrogativas de sangre, ni de nacimiento: No hay en ella fueros personales ni títulos de nobleza. Todos sus habitantes son iguales ante la ley, y admisibles en los empleos sin otra condición que la idoneidad. La igualdad es la base del impuesto y de las cargas públicas.
Artículo 17- La propiedad es inviolable, y ningún habitante de la Nación puede ser privado de ella, sino en virtud de sentencia fundada en ley. La expropiación por causa de utilidad pública, debe ser calificada por ley y previamente indemnizada. Sólo el Congreso impone las contribuciones que se expresan en el art. 4°. Ningún servicio personal es exigible, sino en virtud de ley o de sentencia fundada en ley. Todo autor o inventor es propietario exclusivo de su obra, invento o descubrimiento, por el término que le acuerde la ley. La confiscación de bienes queda borrada para siempre del Código Penal Argentino. Ningún cuerpo armado puede hacer requisiciones, ni exigir auxilios de ninguna especie.
Artículo 18- Ningún habitante de la Nación puede ser penado sin juicio previo fundado en ley anterior al hecho del proceso, ni juzgado por comisiones especiales, o sacado de los jueces designados por la ley antes del hecho de la causa. Nadie puede ser obligado a declarar contra sí mismo; ni arrestado sino en virtud de orden escrita de autoridad competente. Es inviolable la defensa en juicio de la persona y de los derechos. El domicilio es inviolable, como también la correspondencia epistolar y los papeles privados; y una ley determinará en qué casos y con qué justificativos podrá procederse a su allanamiento y ocupación. Quedan abolidos para siempre la pena de muerte por causas políticas, toda especie de tormento y los azotes. Las cárceles de la Nación serán sanas y limpias, para seguridad y no para castigo de los reos detenidos en ellas, y toda medida que a pretexto de precaución conduzca a mortificarlos más allá de lo que aquella exija, hará responsable al juez que la autorice.
Artículo 19- Las acciones privadas de los hombres que de ningún modo ofendan al orden y a la moral pública, ni perjudiquen a un tercero, están sólo reservadas a Dios, y exentas de la autoridad de los magistrados. Ningún habitante de la Nación será obligado a hacer lo que no manda la ley, ni privado de lo que ella no prohíbe.
Artículo 20- Los extranjeros gozan en el territorio de la Nación de todos los derechos civiles del ciudadano; pueden ejercer su industria, comercio y profesión; poseer bienes raíces, comprarlos y enajenarlos; navegar los ríos y costas; ejercer libremente su culto; testar y casarse conforme a las leyes. No están obligados a admitir la ciudadanía, ni pagar contribuciones forzosas extraordinarias. Obtienen nacionalización residiendo dos años continuos en la Nación; pero la autoridad puede acortar este término a favor del que lo solicite, alegando y probando servicios a la República.
Artículo 21- Todo ciudadano argentino está obligado a armarse en defensa de la Patria y de esta Constitución, conforme a las leyes que al efecto dicte el Congreso y a los decretos del Ejecutivo Nacional. Los ciudadanos por naturalización, son libres de prestar o no este servicio por el término de diez años contados desde el día en que obtengan su carta de ciudadanía.
Artículo 22- El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por esta Constitución. Toda fuerza armada o reunión de personas que se atribuya los derechos del pueblo y peticione a nombre de éste, comete delito de sedición.
Artículo 23- En caso de conmoción interior o de ataque exterior que pongan en peligro el ejercicio de esta Constitución y de las autoridades creada por ella, se declarará en estado de sitio la provincia o territorio en donde exista la perturbación del orden, quedando suspensas allí las garantías constitucionales. Pero durante esta suspensión no podrá el presidente de la República condenar por sí ni aplicar penas. Su poder se limitará en tal caso respecto de las personas, a arrestar o trasladarlas de un punto a otro de la Nación, si ellas no prefiriesen salir fuera del territorio argentino.
Artículo 24- El Congreso promoverá la reforma de la actual legislación en todos sus ramos, y el establecimiento del juicio por jurados.
Artículo 25- El Gobierno Federal fomentará la inmigración europea; y no podrá restringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territorio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra, mejorar las industrias, e introducir y enseñar las ciencias y las artes.
Artículo 26- La navegación de los ríos interiores de la Nación es libre para todas las banderas, con sujeción únicamente a los reglamentos que dicte la autoridad nacional.
Artículo 27- El Gobierno Federal está obligado a afianzar sus relaciones de paz y comercio con las potencias extranjeras por medio de tratados que estén en conformidad con los principios de derecho público establecidos en esta Constitución.
Artículo 28- Los principios, garantías y derechos reconocidos en los anteriores artículos, no podrán ser alterados por las leyes que reglamenten su ejercicio.
Artículo 29- El Congreso no puede conceder al Ejecutivo nacional, ni las Legislaturas provinciales a los gobernadores de provincias, facultades extraordinarias, ni la suma del poder público, ni otorgarles sumisiones o supremacías por las que la vida, el honor o las fortunas de los argentinos queden a merced de gobiernos o persona alguna. Actos de esta naturaleza llevan consigo una nulidad insanable y sujetarán a los que los formulen, consientan o firmen, a la responsabilidad y pena de los infames traidores a la Patria.
Artículo 30- La Constitución puede reformarse en el todo o en cualquiera de sus partes. La necesidad de reforma debe ser declarada por el Congreso con el voto de dos terceras partes, al menos, de sus miembros; pero no se efectuará sino por una Convención convocada al efecto.
Artículo 31- Esta Constitución, las leyes de la Nación que en su consecuencia se dicten por el Congreso y los tratados con las potencias extranjeras son la ley suprema de la Nación; y las autoridades de cada provincia están obligadas a conformarse a ella, no obstante cualquiera disposición en contrario que contengan las leyes o Constituciones provinciales, salvo para la Provincia de Buenos Aires, los tratados ratificados después del pacto del 11 de noviembre de 1859.
Artículo 32- El Congreso federal no dictará leyes que restrinjan la libertad de imprenta o establezcan sobre ella la jurisdicción federal.
Artículo 33- Las declaraciones, derechos y garantías que enumera la Constitución, no serán entendidos como negación de otros derechos y garantías no enumerados; pero que nacen del principio de la soberanía del pueblo y de la forma republicana de gobierno.
Artículo 34- Los jueces de las Cortes federales no podrán serlo al mismo tiempo de los tribunales de provincia, ni el servicio federal, tanto en lo civil como en lo militar de residencia en la provincia en que se ejerza, y que no sea la del domicilio habitual del empleado, entendiéndose esto para los efectos de optar a empleos en la provincia en que accidentalmente se encuentre.
Artículo 35- Las denominaciones adoptadas sucesivamente desde 1810 hasta el presente, a saber: Provincias Unidas del Río de la Plata; República Argentina, Confederación Argentina, serán en adelante nombres oficiales indistintamente para la designación del gobierno y territorio de las provincias, empleándose las palabras "Nación Argentina" en la formación y sanción de las leyes.
Capítulo segundo
Nuevos derechos y garantías
Artículo 36- Esta Constitución mantendrá su imperio aun cuando se interrumpiere su observancia por actos de fuerza contra el orden institucional y el sistema democrático. Estos actos serán insanablemente nulos.
Sus autores serán pasibles de la sanción prevista en el Artículo 29, inhabilitados a perpetuidad para ocupar cargos públicos y excluidos de los beneficios del indulto y la conmutación de penas.
Tendrán las mismas sanciones quienes, como consecuencia de estos actos, usurparen funciones previstas para las autoridades de esta Constitución o las de las provincias, los que responderán civil y penalmente de sus actos. Las acciones respectivas serán imprescriptibles.
Todos los ciudadanos tienen el derecho de resistencia contra quienes ejecutaren los actos de fuerza enunciados en este Artículo.
Atentará asimismo contra el sistema democrático quien incurriere en grave delito doloso contra el estado que conlleve enriquecimiento, quedando inhabilitado por el tiempo que las leyes determinen para ocupar cargos o empleos públicos.
El Congreso sancionará una ley sobre ética pública para el ejercicio de la función.
Artículo 37- Esta Constitución garantiza el pleno ejercicio de los derechos políticos, con arreglo al principio de la soberanía popular y de las leyes que se dicten en consecuencia, el sufragio es universal, igual, secreto y obligatorio.
La igualdad real de oportunidades entre varones y mujeres para el acceso a cargos electivos y partidarios se garantizará por acciones positivas en la regulación de los partidos políticos y en el régimen electoral.
Artículo 38- Los partidos políticos son instituciones fundamentales del sistema democrático.
Su creación y el ejercicio de sus actividades son libres dentro del respeto a esta Constitución, la que garantiza su organización y funcionamiento democráticos, la representación de las minorías, la competencia para la postulación de candidatos a cargos públicos electivos, el acceso a la información publica y la difusión de sus ideas.
El Estado contribuye al sostenimiento económico de sus actividades y de la capacitación de sus dirigentes.
Los partidos políticos deberán dar publicidad del origen y destino de sus fondos y patrimonio.
Artículo 39- Los ciudadanos tienen el derecho de iniciativa para presentar proyectos de ley en la Cámara de Diputados. El Congreso deberá darles expreso tratamiento dentro del término de doce meses.
El Congreso, con el voto de la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada Cámara, sancionará una ley reglamentaria que no podrá exigir más del tres por ciento del padrón electoral nacional, dentro del cual deberá contemplar una adecuada distribución territorial para suscribir la iniciativa.
No serán objeto de iniciativa popular los proyectos referidos a reforma constitucional, tratados internacionales, tributos, presupuesto y materia penal.
Artículo 40- El Congreso, a iniciativa de la Cámara de Diputados, podrá someter a consulta popular un proyecto de ley. La ley de convocatoria no podrá ser vetada. El voto afirmativo del proyecto por el pueblo de la Nación lo convertirá en ley y su promulgación será automática.
El Congreso o el Presidente de la Nación, dentro de sus respectivas competencias, podrán convocar a consulta popular no vinculante. En este caso el voto no será obligatorio.
El Congreso, con el voto de la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros de cada Cámara, reglamentará las materias, procedimientos y oportunidad de la consulta popular.
Artículo 41- Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación de recomponer, según lo establezca la ley.
Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación ambientales.
Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos mínimos de protección, y a las provincias, las necesarias para complementarlas, sin que aquellas alteren las jurisdicciones locales.
Se prohíbe el ingreso al territorio nacional de residuos actual o potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.
Artículo 42- Los consumidores y usuarios de bienes y servicios tienen derecho, en la relación de consumo, a la protección de su salud, seguridad e intereses económicos; a una información adecuada y veraz; a la libertad de elección, y a condiciones de trato equitativo y digno.
Las autoridades proveerán a la protección de esos derechos, a la educación para el consumo, a la defensa de la competencia contra toda forma de distorsión de los mercados, al control de los monopolios naturales y legales, al de la calidad y eficiencia de los servicios públicos, y a la constitución de asociaciones de consumidores y de usuarios.
La legislación establecerá procedimientos eficaces para la prevención y solución de conflictos, y los marcos regulatorios de los servicios públicos de competencia nacional, previendo la necesaria participación de las asociaciones de consumidores y usuarios y de las provincias interesadas, en los organismos de control.
Artículo 43- Toda persona puede interponer acción expedita y rápida de amparo, siempre que no exista otro medio judicial más idóneo, contra todo acto u omisión de autoridades públicas o de particulares, que en forma actual o inminente lesione, restrinja, altere o amenace, con arbitrariedad o ilegalidad manifiesta, derechos y garantías reconocidos por esta Constitución, un tratado o una ley. En el caso, el juez podrá declarar la inconstitucionalidad de la norma en que se funde el acto u omisión lesiva.
Podrán interponer esta acción contra cualquier forma de discriminación y en lo relativo a los derechos que protegen al ambiente, a la competencia, al usuario y al consumidor, así como a los derechos de incidencia colectiva en general, el afectado, el defensor del pueblo y las asociaciones que propendan a esos fines, registradas conforme a la ley, la que determinará los requisitos y formas de su organización.
Toda persona podrá interponer esta acción para tomar conocimiento de los datos a ella referidos y de su finalidad, que consten en registros o bancos de datos públicos, o los privados destinados a proveer informes, y en caso de falsedad o discriminación, para exigir la supresión, rectificación, confidencialidad o actualización de aquellos. No podrá afectarse el secreto de las fuentes de información periodística.
Cuando el derecho lesionado, restringido, alterado o amenazado fuera la libertad física, o en caso de agravamiento ilegítimo en la forma o condiciones de detención, o en el de desaparición forzada de personas, la acción de habeas corpus podrá ser interpuesta por el afectado o por cualquiera en su favor y el juez resolverá de inmediato aun durante la vigencia del estado de sitio.

  
  


martes, 28 de febrero de 2012

triunfador

 Triunfador  

no escuches  a los mediocres que te dicen ¡no  se puede!
 No  escuches a los cobardes que dicen ¡no te arriesgues!
No escuches al desconfiado que dice ¡yo no creo!

No escuches al ocioso  que dice ¡no trabajes!
Ni  escuches al fracasado  que dice ¡no lo intentes!
Solo escucha al optimista  que dice ¡avanza puedes!
Solo escucha al  valiente que dice ¡no te rindas!
Escucha al inteligente que invita a usar la mente
Escucha a los entusiastas  que lo animan
A los grandes triunfadores  que sueñan  con lo imposible
Escucha a quien conoce el camino a la victoria .
La conciencia de quien es un ser total  sin fronteras, sin limites , sin miseria.
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

Un rumor es más poderoso que hechos comprobados, según un estudio
miércoles 17 de octubre, 04:27 AM
CHICAGO, Estados Unidos (AFP) - El rumor es más poderoso que los hechos comprobados para determinar la opinión que los seres humanos tenemos de alguien, revela un estudio divulgado por la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).
 Los investigadores alemanes en el origen de este estudio analizaron la manera en la cual los rumores sobre una persona influyen en el comportamiento de otros hacia ésta.
Para eso, estudiaron el comportamiento de 126 estudiantes que jugaban a videojuegos con parejas o adversarios anónimos.
A cada uno de ellos se le entregó un sobre con 10 euros para distribuir a sus socios en cada parte del juego.
Mientras duraba el juego, se les repartieron notas sobre el comportamiento de los otros jugadores en los turnos anteriores, en particular sobre su generosidad.
Los jugadores que leyeron cosas positivas sobre sus socios los recompensaron financieramente, lo que sugiere que el rumor tuvo un fuerte impacto en sus decisiones.
Pero los investigadores también brindaron a los jugadores una lista de las acciones reales de sus socios en las primeras etapas del juego, acompañadas de rumores que contradecían esos hechos.
Sorprendentemente, en esos casos las decisiones de los estudiantes parecían basarse en los rumores más que en los hechos comprobados.
"Las personas se ven indebidamente influidas por el rumor, incluso si éste contradice lo que vieron", explicó Ralf Sommerfeld, investigador del Instituto Max-Planck en Alemania.
Según él, el rumor es percibido como fiable porque a lo largo del tiempo se ha convertido en un intrumento útil para recabar información.
http://mx.news.yahoo.com/s/afp/071017/insolitas/eeuu_ciencia_rumor

Construcción de la ciudadania

EL   arte de no enfermarse
                                                                   Dr. Draúzlo  Varella
Si  no  se quiere enfermar...                                                                   HABLE DE SUS SENTIMIENTOS.
Emociones y sentimientos que son escondidos, reprimidos, terminan en enfermedades como: gastritis, úlceras, dolores lumbares, dolor de columna. Con  el tiempo la represión  de los sentimientos degenera hasta el cáncer. Entonces, vamos  a  sincerar ,confidenciar, compartir nuestra intimidad, ”nuestros  secretos”, nuestros errores ...el dialogo, el hablar , la palabra, es un poderoso remedio y una excelente  terapia.
Si  no  se quiere enfermar...                                                                    TOME DECISIONES
  la persona indecisa permanece en la duda, ansiedad, en la angustia. La indecisión acumula  problemas  , preocupaciones, agresiones. La historia humana  está hecha de decisiones. Para decidir  es preciso saber renunciar, saber perder ventajas  y  valores  para ganar otros.las personas indecisas  son victimas   de dolencias nerviosas, gástricas y  problemas  de piel.
Si  no  se quiere enfermar...                                                             BUSQUE SOLUCIONES
     personas  negativas no consiguen soluciones y  aumentan los problemas . prefieren la lamentación, la murmuración, el pesimismo  . mejor es encender un fósforo que lamentar   la oscuridad. Una abeja es pequeña , pero produce lo  más dulce que existe .  somos lo que pensamos.  El pensamiento negativo genera energía negativa  que se transforma  en enfermedad. 
Si  no  se quiere enfermar...            NO VIVA DE  APARIENCIAS
  Quien  esconde la realidad finge, hace poses, quiere  dar la  impresión  de estar  bien, quiere mostrarse  perfecto, bonachón,  etc ....,esta  acumulando toneladas de peso ...  una estatua de bronce con pies de barro .  nada peor  para la salud que vivir de apariencias  y   fachadas.  Son personas con mucho barniz y poca raíz.  Su destino es la farmacia, el hospital ,  el dolor.
  Si  no  se quiere enfermar...                                                          ACEPTE
  El   rechazo de si mismo , la ausencia de autoestima hace que nos volvamos  ajenos de nosotros  mismos.  Ser uno mismo es el núcleo  de una vida saludable . quienes no sE aceptan a si mismos, son envidiosos, celosos , imitadores,  competitivos,  destructivos.  Aceptarse,  aceptar ser aceptado, aceptar las críticas, es sabiduría,  buen sentido y  terapia.
  Si  no  se quiere enfermar... CONFIE
Quien no confía,  no se comunica , no se abre, no se relaciona, no  crea relaciones estables  y profundas  , no sabe hacer amistades  verdaderas.  Sin confianza, no hay relacionamiento. La desconfianza es falta de fe en si , en los otros y en Dios.
  Si  no  se quiere enfermar... NO VIVA SIEMPRE TRISTE
  El buen humor , la risa , el reposo , la alegría,  recuperar la salud ,  traen larga vida. La persona alegre  tiene el don de alegrar el ambiente  donde vive .”el buen humor nos salva  de las manos  del doctor”.  La alegría es salud y terapia.                                
construcciòn de la ciudadanìa 

VALOR PARA SER BUENOS Y... JUSTOS
 Es fácil ser bueno; lo difícil es ser justo  (Víctor Hugo)
Primo Levi, un judío italiano superviviente del nazismo , narra un cuento dirigido a los que no tienen el valor de ser justos.
Cierto día, un grupo de personas estaba esperando en fila para entrar en el infierno, pero ya no había en esa jornada ninguna vacante para los candidatos.
Salió el diablo a la puerta y anunció:
-Queda un sitio, un solo lugar. Veamos. ¿ quién  es el peor de ustedes? ¿hay algún homicida múltiple?
Y , dirigiéndose a un hombre que parecía querer pasar inadvertido , lo interrogó:
-  usted , ¿qué es lo que ha hecho?
-¿yo? ¡ nada, yo no hice nada, no sé por que me pregunta! Debe haber un error .
- ¿nada? ¿está seguro ? reconoce la pura la verdad de tu mala vida – inquirió enérgicamente el diablo.
- ¡Yo no he hecho nada malo! La verdad es que he asistido a muchísimas barbaridades , injusticias , violaciones , y otras cosas peores; pero yo nunca hice nada – respondió el hombre con timidez, como queriendo justificarse.
- ¡ de veras que usted vio todo eso! ¿ y no hizo nada? ¡ perfecto! El puesto del infierno es suyo
MORALEJA
No amar y decir ¨ no me intereso¨ es meterse de patas en el infierno
PARA REFLEXIONAR PERSONALMENTE Y EN COMUNIDAD
Se lee en otoño de las esperanzas , biografía del intelectual católico Bartoszeski , que en el campo nazi de exterminio de Auschwitz vio como por puro placer hacían salir a un profesor de enseñanza media de un instituto de Varsovia de entre las filas y ante los ojos atónitos de unos   cinco mil prisioneros golpearlo y torturarlo hasta causarle la muerte. Bartoszeski confiesa: fuimos espectadores y nadie dijo nada . nadie hizo nada. Yo estaba allí y tampoco hice nada. Y esto constituye para mí , hasta el día de hoy , la mayor vergüenza de mi vida.
Programa de  Construcción de la ciudadanía  1



Proyecto aúlico anual
Región:3-La Matanza-
Área de inspección : II
Escuela : E.S.Nº 98 ........Año : 1º División: 3ª-4ª
Turno: tarde ..............   Ciclo lectivo :  
Espacio curricular:  Construcción de la ciudadanía.
Departamento: Comunicaciones
Profesor : Ratti Graciela


1_ Denominación del proyecto :
 los valores
2- Marco institucional
Los jóvenes se apropian de significados  trasmitidos por la escuela pero también de los que circulen fuera de ella. Es por eso importante construir un espacio donde problematizar desde los valores socialmente establecidos estos saberes y practicas de los jóvenes.
Se reconoce que las prácticas de los jóvenes son modos de inscribirse, insertarse y o incluirse en la sociedad. , que debe ser respetado y considerados como la expresión de una realidad social, que carece de valores unívocos y de modelos movilizantes para los jóvenes. Por esto es importante  generar un espacio de escucha, de orientación, coordinado con el objetivo de generar acciones socialmente productivas para los jóvenes y para la sociedad.
El espacio curricular está orientado, por lo antedicho ,  a que los alumnos reconozcan y reflexionen sobre los valores socialmente aceptados en la “comunidad”( en sentido amplio)  a la cual pertenecen, desarrollen la capacidad crítica de lectura de acontecimiento de la sociedad a la luz de los valores y ejerciten por medio de la participación su ciudadanía en modo activo.
3-Diagnóstico
El grupo es ordenado y  mayoritariamente responsable , sin embargo manifiesta dificultad para  expresar sus opiniones sea por inseguridad , sea por temor a la burla de los demás, a excepción de unos pocos  que  sostienen el feed back necesario .
Es de destacar que el grupo manifiesta buena disposición para la participación cuando específicamente se la solicita.
4-Expectativas de logro
Que el alumno logre :
-         Problematizar comprometida y responsablemente  los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes.
-         Conocerse a sí mismos  y a su entorno social.
-         Comprender la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política
-         Adquirir herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de la ciudadanía activa.
-         Desarrollar una conciencia moral con autonomía , reconocer y  someter a reflexión crítica  las valoraciones y normas  sociales vigentes en función de los principios de valor.
-         Resolver situaciones problemáticas generando estrategias eficaces para tal fin.
5-Unidades didácticas
·        Bloque uno: El individuo y los valores
·        Bloque dos: el valor en la literatura
·        Bloque tres: el ciudadano y lo socialmente valioso
·        Bloque Cuatro :El valor y desvalor en los medios
6-Tiempo
Primer trimestre 1.2
Segundo trimestre 2.3

tercer trimestre 3.4
7-Contenidos
-        Bloque uno: El individuo y los valores
-         Concepto de individuo. Concepto de valor
-         La identificación. La visión del mundo adulto. Modelos de identificación. Modelos sociales
-         La identidad. El yo .El otro. La lectura del otro. Lenguaje corporal.
-         Psicoanálisis del adolescente: Complejos. Traumas, Fobias. La autoestima.
-        Bloque dos: el valor en la literatura
-         La escritura como lenguaje. Represión y sublimación en el acto creador.
-         La tecnología. Postmodernismo. Los  cambios sociales a partir de la tecnología. El hombre Light. Masificación de la cultura Ruptura de espacio y temporalidad. Cuestionamiento de la linealidad del progreso- evolución. Carencia de valores unívocos.
-         El cuento didáctico  y  su valor moralizante.
-        Bloque tres: el ciudadano y lo socialmente valioso
-         El ciudadano. Concepto de urbe. ciudad civil. urbano.
-         Uso del lenguaje. Adecuación a contextos diversos. La palabra como mediación. El reclamo.
-         El cronolecto adolescente.
-         Lo civilizado. Normas de cortesía. El cortejo. Los roles. Lo femenino. Lo masculino
-         Prácticas culturales. El baile. El deporte. La música.
-         La vestimenta: tatuaje, Jeans, piercing.
-        Bloque Cuatro :El valor en los medios 
-         El Grupo. La banda. La patota.
-         Estadios de lo primitivo. El grito. La violencia. Raza. Religión. Discriminación.
-         Los medios masivos de comunicación y  la mente masa. Libertad y  decisión. la imagen  del adolescente en los medios.
-         El arte. La obra de arte como mercancía. La expresión artística como lenguaje. Concepción de belleza
-         La música. Mensaje y meta mensaje. Códigos adolescentes.

7- Contenidos conceptuales
Bloque uno 
- Comprender los conceptos de individuo y de valor.
- Analizar los modelos de identificación  personales y los propuestos  por la sociedad
-Interpretar el lenguaje corporal.
 -Descubrir a través de la introyección los aspectos positivos de la personalidad para                                                                        potenciarlos y los negativos para corregirlos.
- Generar proyectos para mejorar la comunidad .
 Bloque dos 
 -Extraer las enseñanzas de las historias moralizantes propuestas por la literatura
 -Identificar los elementos postmodernistas en la cultura actual.
  -Tomar una postura critica frente a la carencia de valores unívocos
 - Generar proyectos para mejorar la comunidad .
Bloque tres
-         Identificar los rasgos actuales del  cronolecto adolescente.
.    Comprender los conceptos de civilizado, cortejo , cortesía.
 .    Abordar con una visión crítica la noción de género y roles sociales.
-         Reconocer las prácticas culturales vigentes.
Bloque cuatro.
-         Analizar críticamente las situaciones de violencia en la sociedad y plantear propuestas de solución de situaciones problemáticas.
-         Abordar desde el discurso las diferencias de puntos de vista.
-         Plantear propuestas para combatir la discriminación.
 .   Analizar el discurso de los medios  masivos de comunicación .
  Objetivos actitudinales para los cuatro bloques
-Respetar las opiniones ajenas
- Manifestar actitudes de tolerancia frente a posturas discrepantes.
-Respetar tiempos acordados de entrega de actividades.
-Valorar a los compañeros y personas con las que interactúan.
-Desarrollar una actitud critica ante los sucesos analizados.
-Participar  activamente en clase.
8 Estrategias metodológicas
Investigación bibliográfica.
Exposición de  ideas
Utilización de videos
Organización de  información
Selección de información.
 Clasificación de  información
Agrupación de  ideas.
Planteo de  situaciones problemáticas
Integración de  nuevos conceptos a los preexistentes.
Análisis crítico de ideas.
Aplicación de  conceptos teóricos a situaciones prácticas.
Identificación de ideas principales.
9 Recursos
Pizarrón
Borrador
Tiza.
Mapas
Libros de texto
Video
T.V
Láminas.
Recortes de diarios o revistas.
10 Evaluación
Criterios
Interpretación de la situación
Análisis critico
Comunicación oral y escrita.
Fundamentación de sus apreciaciones
Producción oral y escrita
Comprensión de lo leído.
Interpretación de consignas.
Uso de lenguaje especifico
Utilización de la información
Instrumentos de evaluación
Lista de control
Trabajos prácticos
monografías
Exposición oral
Apuntes en carpeta.
Participación en clase.
11-Bibliografía del alumno
·        Bautista, Mateo. Cuentos educativos para jóvenes. San Pablo. Bs. As .2007.
12 Bibliografía del docente
·        Autores varios. Atlas universal de Filosofía .Océano. Bs. As .2007
·        Chaves , Mariana y otros. Prediseño curricular para la educación secundaria Construcción de Ciudadanía. Dirección Provincial de Educación Secundaria.DGCYE.la Plata.2007.
·        Chaves Mariana .Juventud negada y negativizada: representaciones y formaciones discursivas vigentes en la argentina contemporánea.Cidpa.Valparaiso.2005.
·        Corrales, Nora. Ataque de pánico. Longseller. Bs. As 2004.
·        Formación ciudadana
·        Corrales, Nora. Teoría del trauma. Longseller.BsAs.2002.
·        Freud ,Sigmund .Obras completas. Losada. Bs. As 1977.
·        http://mx.news.yahoo.com/s/afp/071017/insolitas/eeuu_ciencia_rumor
·        Kantor, Débora ,Adolescentes, jóvenes y adultos, propuestas participativas en recreación. Cedes. Bs.As .2005.
·        Landau ,Matías Ciudadanía y ciudadanía juvenil. DGCYE.La Plata.2006,
·        Melgarejo, Mariana. Proyectos para la construcción de ciudadanía. DGCYE: La Plata.2006
·        Orsini, Alcira. Psicología. A.Z editora. Bs. As 1990.
·        Raffin, Marcelo. Filosofía .Tinta fresca ediciones .S.A. Bs. As . 2006.
·        Reguillo, Rossana. Ciudadanías juveniles en América Latina, en última década, revista del Centro de Investigación y Difusión Poblacional.Chile.2003.
·        Ward, Iván. Las fobias. Longseller. Bs. As 2001.
·        Williams ,Raymond. Marxismo y literatura..Península.Barcelona.2980

13 Observaciones
El proyecto se circunscribe dentro del ámbito de la “Comunicación y tecnología”.

14 Análisis sobre aspectos curriculares del proyecto
En una sociedad que carece de valores unívocos es importante reflexionar sobre el concepto de valor como lo valioso  para el individuo y la sociedad.
 siendo que éstos son principios que rigen el accionar ,para una sociedad en paz y armonía es preciso fortalecer aquellos que se constituyen como el mayor bien y erradicar desvalores como  el individualismo la discriminación, la indiferencia, males de la sociedad actual.
    La materia se organiza como taller  de psicología, de cuento didáctico , estudio del lenguaje  y de los medios porque se cree que  en primera instancia  que para hablar de ciudadanía es preciso conocer al ciudadano , al individuo  .El objetivo es que los alumnos conociéndose a sí mismo puedan comprender al otro y establecer vínculos positivos de respeto y armonía.
En segunda instancia el taller de cuento didáctico , en el cual se usará la literatura como herramienta para analizar , cuestionar  los estereotipos, preconceptos y conceptos impuestos por la sociedad.
Por último con el taller de lengua y medios se hará hincapié   en la palabra  ya que ésta  puede constituirse en mediadora de conflictos     y en canal de comunicación para favorecer la empatía.
Por la modalidad taller  y por considerarse que la construcción de la ciudadanía es un ejercicio permanente  de participación y de trabajo conjunto no se realizan evaluaciones escritas .
 .......................................